7 abr 2010

RADIO ABIERTA EL 9 DE ABRIL

Este viernes 9, los docentes y padres del D.E. 3 vuelven a realizar una radio abierta. Esta nueva acción es la respuesta al intento de cierre de grados en el distrito y en varios distritos más.

EL viernes 26 de marzo se realizó la primera con la participación de docentes, padres y alumnos del barrio y docentes de otros distritos.

Se están juntando firmas para expresar el rechazo. Firmas que serán presentadas ante distintos organismos.

Creemos que este es un espacio genuino de participación y acción.

Desde CHEMAESTRO alentamos la organización de docentes en defensa de la Escuela Pública, sin intermediarios y a la espera que cada vez seamos más, y más las organizaciones que se sumen a esta defensa incondicional de nuestras escuelas que se expresa en:


NI UN GRADO MENOS

BASTA DE SUBSIDIOS A LAS ESCUELAS PRIVADAS

BASTA DE PRECARIZACIÓN:

PAGO DE SUELDOS EN TIEMPO Y FORMA

TITULARIZACIÓN DE TODOS LOS CONTRATADOS EN EDUCACIÓN


Por eso adherimos a la convocatoria de los docentes y padres:

RADIO ABIERTA

viernes 9 de abril

17:30 hs

San Juan y Entre Ríos

ESPACIO DOCENTE CHEMAESTRO

22 mar 2010

Encuentro de maestros sábado 20 de marzo

Sábado soleado, cinco de la tarde, Parque Rivadavia.
Familias con el mate disfrutando de una tarde casi perfecta.
En un costado, sentados en ronda casi 30 maestr@s, con varios mates dando vuelta, nos juntamos. Pudimos vernos, entender que en los distintos distritos (había docentes de los distritos: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 y 21) tenemos los mismos problemas. Nos escuchamos, nos reconocimos, nos identificamos con lo que decíamos y nos dimos cuenta -una vez más- que a todos nos pasa lo mismo.
Los 258 grados que Macri quiere cerrar nos afectan por igual, pudimos ver que es parte de la misma política que nos paga mal, poco y tarde; que no soluciona los problemas edilicios; que no da respuesta a la falta de suplentes; que prohíbe la circulación del material para el Bicentenario; que tiene a más de 3000 docentes contratados desde hace años y así podríamos seguir la larga lista.
Entendimos, nuevamente, que si nos juntamos tiene más fuerza el reclamo y que es necesario que esto se sepa y circule entre los docentes... pero también entre padres y la sociedad.

Por todo esto decidimos entre todos decirle NO AL CIERRE DE LOS 258 GRADOS sumándonos a la RADIO ABIERTA del
· VIERNES 26 DE MARZO DE 17:30 A 19 HS. EN SAN JUAN Y ENTRE RÍOS
· Elaborando un petitorio, para exigir el NO CIERRE DE GRADOS con la idea de entregarlo en el Ministerio y demás lugares que decidamos
· Difundiendo esta problemática en todos los medios de comunicación

Desde CHEMAESTRO nos sentimos orgullosos de haber sido uno de los motores de este encuentro.
Creemos que la participación se realiza de abajo hacia arriba y que la decisión debe estar en los más afectados, que en definitiva, somos los que mejor conocemos el problema.
A todos los que estuvimos ahí nos debemos una felicitación más que un agradecimiento, a los que no pudieron venir los esperamos el viernes para ver como seguimos esta pelea.

Otra forma de participación es posible y se hace cada vez más necesaria
ESPACIO DOCENTE CHEMAESTRO

27 nov 2009

Profundicemos la lucha por la Escuela Pública

Discutamos en cada escuela los pasos a seguir
Las luchas docentes recorren nuestro país por reclamos salariales, condiciones laborales y mayor presupuesto. el Ministro de Economía Boudou disminuye los gastos para educación en el presupuesto nacional en relación con el año pasado, por la inflación. Macri hace lo mismo con el presupuesto en nuestra ciudad (la ciudad más rica), baja el presupuesto para la escuela pública y se aumenta el de la privada. Ya explicó que el gobierno nacional no le da fondos y que él no los tiene.
Miente Macri: los fondos los destina a la escuela privada, arma la Policía Metropolitana para espiar a los docentes Y DESIGNA A UN FASCISTA A CARGO DEL MINSTERIO DE EDUCACIÓN. Mientras, nuestras escuelas se inundan, se electrifican, se caen los techos.
Miente Kristina: los fondos van a las grandes empresas o a pagar deuda externa.

Por esto:
NO INICIO DE CLASES 2010!!! POR:
RENUNCIA DE POSSE
AUMENTO DEL PRESUPUESTO EDUCATIVO
AUMENTO SALARIAL
PLANES PARA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA EDILICIA
creación y cobertura de cargos docentes

PARA QUE LA CRISIS NO LA SIGAMOS PAGANDO
LOS TRABAJADORES NI LA ESCUELA PÚBLICA
Espacio docente CHE MAESTRO

23 oct 2009

Terrabusi, mucho más de lo que se ve



Mientras escribimos estas líneas, el conflicto de Terrabusi sigue.
Como breve reseña podemos decir: la empresa (monstruosa multinacional de 2700 empleados sólo en la planta de Pacheco) decidió despedir a cientos de trabajadores, y entre ellos a toda la comisión gremial conformada por delegados de base. Ante esto el gobierno nacional y la justicia no dijeron ni mu, y llegado el momento, no dudaron en ordenar la represión. Por supuesto, el sindicato de la Alimentación ni siquiera acompañó el reclamo.
Quienes están acostumbrados a las ganancias a base de condiciones de trabajo hiperprecarias, no pueden permitir la organización de los trabajadores. Saben que con un sindicato obediente y un gobierno complaciente pueden seguir con sus formas de ganar...pero si en el medio hay delegados de base (que trabajan en la fábrica y representan realmente a sus compañeros) la cosa se complica. Ante ello, despedir a los representantes auténticos de los trabajadores se hizo más que necesario.
Pero su objetivo era aún más ambicioso: apuntaban a que en próximos despidos desaparezca el turno noche de la fábrica (700 puestos de trabajo), para que los obreros pasen a trabajar doce horas en vez de ocho. ¿pensás que se estaban fundiendo? Claro que no. El plan era ahorrarse esas horas para apropiarse de una empresa más pequeña (Cádbury)... Pero este plan les fracasó porque apareció la organización de los obreros que se interpuso mostrando toda su fuerza.
La movilización, los cortes de ruta, y en su momento la toma de la fábrica, hicieron que una parte de la sociedad se solidarice y se conmueva, y que otra parte muy grande, discuta sobre el tema. La presión que esto provocó hizo que el gobierno nacional convocara audiencias de negociación, que el sindicato (y la CGT) tuvieran que expresarse en defensa de los despedidos y, por último, que la empresa deba reincorporar a la gran parte de los trabajadores incluyendo a los delegados.
Hasta aquí el “conflicto Terrrabusi”.
En el espacio CHE MAESTRO este conflicto nos deja las siguientes enseñanzas, que guardan varias similitudes con nuestra realidad en las escuelas.
Los docentes venimos soportando, año tras año, la precarización de nuestra tarea. A los contratos de los más de 3000 docentes de la ciudad (Ajedrez, teatro, maestr@s ZAP, informática, etc.) se agregan: los problemas edilicios, la cantidad de alumnos, la falta de maestros, el bajo salario, la demora en el cobro del salario, etc.
La desinversión en la Escuela Pública se aceleró durante la gestión macrista, el maltrato a los docentes por parte del jefe de gobierno hizo pico con lo de “vagos”, la política educativa haciendo eje en spots publicitarios promoviendo Internet e inglés en todas las escuelas confundió a una parte de la sociedad. Pero vos y nosotros conocemos la realidad, cada vez más pibes, cada vez más pibes con problemas de índole social y cada vez más exigencias a nuestro rol hacen que el proceso de enseñanza quede relegado a un segundo plano de nuestra tarea.
Todo esto ante el silencio de los pseudos sindicatos y los esporádicos “arranques“ de “lucha” de UTE y ADEMyS.
Todo esto nos hace preguntar: ¿que pasaría si tuviéramos delegados “”reales” en las escuelas” como los de Terrabusi? Otra sería la historia.
No por nada sale a la luz que Ciro James, que fue detenido por espiar a familiares del atentado a la Amia, era funcionario del Ministerio de Educación porteño. Lo emplearon para realizar “una auditoría interna sobre docentes y no docentes”. En el allanamiento a la casa de James, se encontraron cámaras ocultas, equipos para “pinchar” teléfonos y otros elementos de espionaje. Claro, no sea cosa que a los docentes se nos ocurra organizarnos y empezar a defender (en serio y constantemente) la educación pública. De nuevo nos preguntamos: ¿y nuestros sindicatos, en qué andan? ¿para dónde miran? Lo mismo que el sindicato de la alimentación ante el conflicto Terrabusi, para otro lado.
No es difícil sacar algunas conclusiones, con delegados reales que trabajen en las escuelas sería muy difícil seguir destruyendo la educación pública. Nuestra voz, la de los maestr@s sería escuchada y podríamos decidir democráticamente como enfrentar a Muricio y sus secuaces, como hicieron los trabajadores de Terrabusi con su patrón y ante el Ministerio de Trabajo, en las asambleas de fábrica.


Tuvimos la oportunidad de hacerle en pequeño reportaje a Quique, un trabajador de Terrabusi, el día que firmaron la última negociación con el gobierno:
- Contamos quién sos y hace cuánto que trabajás en Terrabusi
- Tengo 38 años, dos hijos, tengo esposa, Hace diez años que trabajo en Terrabusi, ahora estaba en el turno noche.
- ¿Te despidieron?
- Sí, estoy afuera, soy delegado, tengo todos mis compañeros que me apoyan, por eso hablo, por eso digo y por eso peleo...
- Sabemos que estamos en un momento muy difícil del conflicto... contanos cómo lo vivís...
Acá muchos en este momento, por las expectativas que tenían, piensan que esto no fue un triunfo, pero muchos de nosotros pensamos que es gran avance..O sea: Metimos 40 trabajadores reincorporados adentro de la fábrica y metimos a la comisión interna para organizar a los 2700, esto no es un poquito, ¡es un montón! Claro, las expectativas eran que entremos todos los despedidos, total los suspendidos en algún momento van a entrar. Hay un cambio de escenario, pero ellos están peor, Con ellos me refiero a Kraft (ex Terrabusi) y al ministerio... Ellos están peor, tuvieron que frenar, el lado débil de ellos es nuestra comisión interna. y si 2700 trabajadores se levantan. a eso apuntamos, a organizar a los 2700. Las únicas asambleas que se pudieron hacer fueron cuando estábamos adentro de la fábrica, ahí fueron bien masivas, antes que nos repriman... ahí se expresaban todos libremente...nadie estaba para decirles esto no hagas esto no digas, ahí eran genuinas...
Ahora están presionados porque tienen todos los jefes, todos los líderes, toda la burocracia sindical, todo el aparato adentro de la fábrica y los compañeros ahora están presionados, no dejan que los compañeros se crucen, se hablen, no pueden expresar lo que realmente sienten, qué declaración van a hacer, qué van a decir si tienen un chumbo en la cabeza..
- ¿Qué le dirías a los demás trabajadores de la alimentación de otras fábricas?
- Nosotros les hablamos a todos los trabajadores Acá nos trata de la pelea de los trabajadores de la alimentación solamente, se trata de que violaron las leyes argentinas de los trabajadores, leyes que corresponden, leyes votadas, violaron la Constitución. Cómo puede ser que nos suspendieron por manifestarnos delante de un portón, ¡eso fue lo que hicieron!
Todos sabemos que eso no se puede hacer, yo que soy un simple obrero y sé que existe un artículo que es el 14 bis que dice que vos te podés manifestar. Y lo sé yo que soy un obrero que de casualidad terminé 5º año... mucha gente sabe que están violando leyes...entonces todos los obreros se tienen que organizar. Yo le diría a todos que esto es lo que quiere el gobierno, darle todas las facultades a algunos poderosos para que se lleven toda la plata violando todas las leyes. Acá Cristina K junto con los diputados que fueron votados, ellos tienen que defendernos, así como nosotros levantamos las banderas de los trabajadores, ellos nos tendría que defender de eso como argentinos.
Les diría que todos tienen que ser Terrabusi, todos tienen que ser los obreros de Terrabusi.
- ¿Desde cuando funciona esta comisión interna?
- Esta comisión interna es votada desde el 93, tiene muchas luchas encima.
Siempre tuvimos el aval de los trabajadores..siempre votada democráticamente, seguimos perteneciendo al sindicato de la alimentación.
No queremos golpear al sindicato, pedimos que apoyen a los trabajadores, a la gente despedida, a la gente de su gremio ¿qué otra cosa tienen que hacer, para qué funcionan los sindicatos?
Y seguimos necesitando todas las solidaridades. Siempre he participado en todas las asambleas, levanto la bandera de los obreros y no me van a hacer cambiar por más que me hablen ahora de la paz social y tantas cosas...., no milito en ningún partido, soy simplemente un trabajador que lucha por los derechos de todos, entiendo que si todos los trabajadores nos levantamos la pelea es nuestra.


Muchas veces nos “visitan” los sindicatos (un ratito) y nos dicen cómo va la cosa, que tenemos que hacer, cómo van las negociaciones con el gobierno, etc. Nunca es al revés, nunca preguntan qué opinamos.
Leyendo el reportaje nos damos cuenta que hay otra manera de hacer las cosas, más auténtica, más real y más efectiva.
Desde CHE MAESTRO trabajamos para que esto ocurra, queremos sindicatos fuertes que peleen por nuestros derechos, los de los docentes.

20 oct 2009

Elecciones de juntas, 5 de noviembre: ¿qué hacemos?

El próximo jueves 5 de noviembre se realizan las elecciones de juntas de clasificación.
Muchos docentes nos preguntamos, ¿para qué sirven las juntas? La primer respuesta la encontramos en nuestro estatuto: son los organismos encargados de evaluar nuestros antecedentes, conformando el puntaje, para armar un orden de mérito con el cual se adjudican los cargos (titulares, interinos y suplentes) en las diferentes ramas de la educación pública. Hay varias juntas, del Nivel Primario 2 (divididas en zonas I y II); además hay juntas de curriculares y de media con las mismas funciones. Por otro lado, la junta de disciplina es una sola para todos y se encarga de que sean transparentes todos los procesos ante supuestas faltas disciplinarias, asegurando que no seamos sancionados injustamente.
Ahora, ¿es sólo esto lo que pueden hacer? Creemos que no y acercamos algunas propuestas:
  • Para una mayor transparencia: publicación diaria de cargos vía Internet de cada distrito.
  • Ningún privilegio para los integrantes de las Juntas: NO al plus salarial y NO al puntaje extra a los miembros de las mismas.
  • Defensa del Estatuto del docente. Haciéndolo cumplir en cuanto a condiciones de trabajo.
  • Ningún docente por fuera del Estatuto. No a la precarización laboral con contratos basura, ni interinatos eternos.
  • Ante la emergencia educativa generada por el Gobierno de la Ciudad, listado único de emergencia.
  • Reformulación del sistema de liquidación de sueldos para el pago en tiempo y forma a los interinos y suplentes.
¿Por qué proponemos esto?
Pensemos, si arman el orden de mérito, ¿no pueden implementar alguna medida para solucionar la falta de suplentes en varios distritos? o ¿romper con la lógica de anotarse en un solo distrito? (que a esta altura no se sabe muy bien en qué beneficia y a quién) y por otro lado ¿no pueden solucionar el tema de los interinatos eternos? por nombrar un caso: la junta de curriculares ha impulsado el ingreso al estatuto de docentes contratados (plan de natación, por ejemplo). Estas decisiones no están “escritas” en el estatuto pero, si tuvieran la voluntad política y si los docentes fuésemos parte del proceso del armado de las listas y de las propuestas, seguramente algo de esto estaría presente. Cada junta está compuesta por 9 miembros, 3 son elegidos por el ministerio de educación y 6 por el voto directo, secreto y obligatorio del personal docente titular. El personal interino o suplente con un año de antigüedad también podrá emitir su voto directo, secreto y optativo siempre que al momento del cierre del padrón esté en actividad. Ante tamaña responsabilidad, ¿cómo se conforman las listas? ¿En dónde y cuándo se nos preguntó a los docentes quienes queríamos que nos representaran? Nunca. Las listas se armaron entre cuatro paredes, según distintos criterios que van desde el amiguismo hasta “la fama” o pertenencia a algún partido político, pero nunca se consultó a los docentes de ningún sindicato por la conformación de las listas, NUNCA. En medio de fuertes ataques del gobierno porteño a todos los docentes de la ciudad y al sistema público de enseñanza, nuestros sindicatos (últimamente) estuvieron preocupados por el armado de listas y ahora vendrán a la “caza” de votos. Hoy en día las elecciones de juntas están muy desprestigiadas, sin embargo es innegable su importante rol a la hora de los concursos y de defender nuestros derechos. En estos años los sindicatos nucleados en la lista 822 (SEDEBA, CAMYP, ADEF, AMET, UDA, entre otros), acordaron con el macrismo en contra de los docentes. En el conflicto del año pasado firmaron levantar la lucha, dejándonos solos a todos los docentes. Todo esto a cambio de numerosos puestos en la administración del gobierno de la ciudad que pactaron con el propio Macri: Luis María Rodríguez de UDA; Ana Ravaglia secretaria general de CAMyP; Pablo Sánchez de estrecha vinculación con AMET; Leticia Piacenza de la “Agrupación lista 33”; entre otros son ahora funcionarios del peor gobierno. Por otro lado esperábamos que las expresiones sindicales que se han opuesto a las políticas macristas (UTE y ADEMyS), se unieran en listas comunes para marcar claramente su rechazo. Sin embargo, esa unidad no se logró. También creíamos que, dada la importancia por su rol, la conformación de listas se iba a armar de “abajo hacia arriba” promoviendo que seamos las bases quienes decidiéramos los mejores compañeros/as para defendernos. Nada de esto pasó, los sindicatos siguen en su autismo, fuera de las escuelas y lejos de los docentes. A pesar de esto, desde el espacio CHE MAESTRO llamamos a participar activamente en la elección; imponiendo a los “candidatos” otro discurso para que empiecen a tomar los reclamos reales; a votar por listas que se opusieron y se oponen a este gobierno para demostrarle a los sindicatos que pactaron con Macri (AMET, SEDEBA, SEDUCA, CAMyP, ADEF, UDA, etc) que las traiciones se pagan. A evitar que sindicalistas que ya nos traicionaron sigan teniendo más comisiones de servicio y licencias gremiales que las usarán en su provecho e indefectiblemente en nuestra contra.

Espacio Docente
CHE MAESTRO